幼儿园来了新老师，小朋友们都很兴奋，围着老师七嘴八舌地说着，老师问：“小朋友，你们叫什么名字啊?一个一个地说。”“我叫佳佳!”“我叫轩轩!”——孩子们争先恐后地介绍自己。
角落里站着一个小男孩，大大的眼睛，憋红的小脸，站在一旁不说话。
老师亲切地问：“宝贝，你叫什么名字?”“我——我——我叫——”顿时脸涨得更红了。
没等他把话说完，有孩子插嘴道：“老师，他叫丁丁，是小结巴!”“他是个小结巴!”其他孩子也随声附和道。
丁丁低着头，手揪着衣角躲到一旁去了。
口吃，俗称结巴，是儿童期常见的一种语言障碍，主要表现为言语节律异常，说话不流畅，往往在说一句话的第一个字或第一个音时困难，会出现重复或拖长音的现象，或者在句子中间停顿。
正常人说话是呼气时发声，而口吃者试图吸气时说话，从而引起呼吸肌痉挛，出现伸颈、双手握拳等继发性用力动作，难发出的字说出后随即全身放松下来。
一部分2-4岁的孩子会出现暂时性的“生理性口吃”。
这是因为这个年龄阶段的儿童言语功能发育不成熟，言语表达跟不上思维的速度，词汇量有限，孩子在日常的交谈过程中不能迅速、熟练地选择适当的词汇，使得孩子在说话时重复或拖长音。
他们的口吃一般是由于词汇选择上出的问题，所以表现为词汇或文字水平上的重复、停顿，不伴有发音肌肉的紧张，说话与呼吸是协调的。
随着年龄的增长，这种现象会逐渐消失。
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家长在了解孩子的这一发展特点后，应该放松心情，避免焦虑。
一些父母过分着急，急于纠正孩子的口吃，甚至指责、批评孩子，致使孩子紧张，结果使暂时性的口吃发展成终身口吃。
当孩子出现生理性口吃时，要做到“三不”，即不指责、不催促、不过分关注，让孩子放松，放慢速度说话;帮助孩子养成良好的说话习惯，不模仿口吃者说话。
但是如果孩子四五岁以后还是有口吃的现象，或者孩子口吃是第一个字、第一个音的重复，说话与呼吸不协调，伴有发音肌痉挛，那么需要咨询相关专业医生，一起分析原因、寻找解决方法了。
学龄期口吃的儿童要进行语言训练，包括肌肉放松，协调呼吸和说话、控制言语速度、延长声母的发音等。
对于伴有明显情绪问题的患儿可以服用一些药物改善情绪并辅以心理支持治疗。
来源：家庭育儿堂
微信号： CandyBook8
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